Самостоятельность — это не набор бытовых навыков. Она рождается в способности думать, выбирать и планировать
Когда мы говорим о самостоятельности, чаще всего представляем взрослого человека, который умеет работать, распоряжаться своими деньгами, самостоятельно вести домашнее хозяйство и принимать решения без постоянной помощи окружающих.
Безусловно, именно к этому стремятся многие подростки и их родители. Но такие умения не появляются сами по себе. Они становятся результатом длительного процесса, в котором постепенно формируются десятки взаимосвязанных навыков.
Представьте самый обычный ужин. Кажется, что главное — научиться его готовить. Но на самом деле приготовление еды — лишь последний шаг.
Задолго до этого нужно самостоятельно ответить на множество вопросов
Что я хочу сегодня съесть?
Есть ли необходимые продукты?
Нужно ли идти в магазин?
Хватит ли денег на покупку?
Что можно приготовить из того, что уже есть дома?
Хватит ли времени и внутренних сил на приготовление?
Каждое из этих решений требует умения оценивать ситуацию, планировать свои действия, выбирать из нескольких вариантов, использовать имеющиеся ресурсы и брать ответственность за собственный выбор.
Самостоятельность начинается значительно раньше бытовых навыков — она рождается в способности человека думать, выбирать и постепенно брать ответственность за собственную жизнь.
Именно поэтому наша программа не ограничивается обучением бытовым действиям. Мы рассматриваем самостоятельность как единую систему, в которой развитие функциональных навыков невозможно без формирования психологической самостоятельности, а психологическая самостоятельность приобретает смысл только тогда, когда человек может применять её в повседневной жизни.
Мы не учим подростков просто выполнять действия по инструкции. Мы помогаем им понимать происходящее, делать собственный выбор, использовать доступные ресурсы, находить решения в новых жизненных ситуациях и постепенно переносить эти умения в реальную жизнь.
— Как строится программа
Самостоятельность развивается постепенно
Вместе с возрастом меняются жизненные задачи, а значит, меняется и содержание программы. Каждый следующий этап опирается на предыдущий, расширяя уже сформированные знания, умения и опыт
Транспорт
Эмоции
Тайм-менеджмент
Простая готовка
Финансы
Забота о здоровье
Закладываем фундамент будущей самостоятельности
Основное внимание — развитию функциональных навыков и психологической самостоятельности: умению делать выбор, принимать решения, планировать действия, понимать последствия поступков и постепенно брать ответственность за свою жизнь.
Формирование предпосылок самостоятельного образа жизни
Этап первый · 14–16 лет
Непредвиденные ситуации
Профориентация
Ответственность
Быт
Личный бюджет
Переносим навыки в реальные жизненные ситуации
Акцент смещается с освоения отдельных навыков на их применение: организация быта, планирование личного бюджета, покупки, питание, действия в непредвиденных ситуациях, ответственность и профессиональное самоопределение.
Подготовка к самостоятельному образу жизни
Этап второй · 17–18 лет
— Основа нашей работы
Мы не стремимся как можно быстрее научить подростка выполнять действия. Нам важно, чтобы каждый новый навык становился частью его повседневной жизни — и шаг за шагом формировал самостоятельный образ жизни, настолько самостоятельный, насколько это возможно для каждого конкретного человека.
— Заявка
Участие в Школе самостоятельности
Приглашаем подростков с расстройствами аутистического спектра 14–18 лет и их родителей принять участие в программе формирования навыков самостоятельного образа жизни. Участие бесплатное
Место проведения: г.Москва, Прохладная 18 Время: понедельник с 17:00 до 20:00 Даты: 21 сентября - 31 мая